EL "GENERO" NO ES UNA IDEOLOGÍA

No se sabe lo que pretenderá el gobierno de Moreno al incluir temas de género en las mallas curriculares de educación básica y bachillerato. Viniendo de quien viene, de seguro no es nada bueno y sobre todo no es nada hecho sinceramente, sino algo que viene desde alguna disposición del Departamento de Estado de EE UU para cooptar el favor de la comunidad LGBTI, a la que hay que sugerirle que tenga cuidado, pues será traicionada en cuanto Boltaire, sus secuaces y sus jefes hayan cumplido con sus objetivos.

Sin embargo, es necesario hacer algunas puntualizaciones más allá de la manipulación política que puede esconderse detrás de esta supuesta 'apertura':

* Primero: no existe la tan estigmatizada IDEOLOGÍA DE GÉNERO. Lo que existe es la perspectiva de género o los estudios de género. Y esto es así porque si bien el sexo biológico de las personas está dado por factores cromosómicos, la existencia humana es demasiado compleja como para reducirla a lo biológico sin tomar en cuenta otros factores fundamentales como lo psicológico y lo cultural en la construcción de la masculinidad y la feminidad, que tampoco es que se hayan definido de manera igual a lo largo de toda la historia humana.

* No es tan exacto que solamente existan dos opciones: XX (mujer) y XY (hombre). Si bien pueden considerarse no del todo normales, también existen variantes como la XXY, en donde la persona presenta caracteres sexuales primarios y secundarios masculinos y femeninos, lo que se llama intersexual, y que corresponde a la inicial "I" de la sigla LGBTI.

* Hablar de masculinidades y feminidades diversas no es, como falsamente se quiere dar a entender, pretender que los hombres deban comportarse como mujeres y las mujeres como hombres. Es confrontar los prejuicios que impiden a los hombres ser sensibles, tiernos o expresar sus emociones más allá de la ira, así como integrar en lo femenino también la fuerza, el empuje y la decisión, eliminando la secular dependencia que se ha querido mantener de la mujer respecto de una hegemonía masculina.

* Lo que mucho sorprende en este ámbito es la oposición a la regulación y penalización de la violencia contra la mujer. ¿Qué pretenden los detractores de estas regulaciones? ¿Que sigan muriendo mujeres a manos de sus parejas o de los hombres que se creen con derecho y potestad incluso sobre su vida?

* No es verdad que la homosexualidad sea 'antinatural'. Si se observan algunas especies se puede advertir que también está en pingüinos, perros, algunas clases de primates, etc...

* Tampoco es verdad que el reconocimiento de las orientaciones sexuales diversas sea una cosa de nuestro tiempo. Textos tan antiguos como la leyenda de Gilgamesh o el relato de la 'amistad' entre David y Jonatán ya dan cuenta de apegos entre personas del mismo sexo en épocas muy remotas.

* El hecho de impartir clases de educación sexual en las escuelas y colegios no es, como alguien dijo, "enseñar el KAMA SUTRA en las aulas". La recta intencionalidad de esta asignatura o unidad es la de que los niños y las niñas conozcan su propio cuerpo, sepan cómo funciona, e incluso puedan detectar casos de abuso si es que llegaran a darse. Tampoco quita a los padres y madres el derecho a enseñar a sus hijos la perspectiva moral o religiosa de su elección. No impone obligatoriedad ninguna en cuanto a conductas sexuales. Y es verdad que esto viene no solamente del entorno familiar presente, sino de las condiciones transgeneracionales que se han ido produciendo y observando en cada familia. La verdadera educación sexual debería proporcionar a los niños y niñas herramientas de deteccíón, protección y defensa ante el abuso y el maltrato.

* Si la Biblia fuera el rector de la conducta universal, seguiríamos defendiendo la esclavitud, apedreando hasta la muerte a quien haya tocado a una mujer menstruante, vendiendo a nuestra progenie femenina como parte de botines de guerra o desagravios y aceptando la poligamia. No es excusa para nada ni demuestran nada las referencias a este texto religioso, uno más de tantos que han existido a lo largo de la historia de la humanidad.

* Y lo último, algo que ya se dijo: ¿cuál es la posición del movimiento #ConMisHijosNoTeMetas en relación con los numerosos abusos sexuales a menores por parte de clérigos? Hasta donde se sabe, no se han pronunciado, y en este caso, más que en otros, un adulto provisto de una supuesta autoridad sí se está 'metiendo' con el hijo o la hija menor de edad de alguien... pero parece que eso no es tan grave como impartir educación sexual en las aulas.


Lucrecia Maldonado